Personalų perkvalifikavimas ir tobulinimas: apibrėžimas, tikslas, klasifikacija

2024 Autorius: Howard Calhoun | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-01-17 19:00

Ar sunku šiais laikais susirasti darbą, turėti tinkamas pajamas? Kas yra kvalifikacija ir kiek ji svarbi patogiam gyvenimo sutvarkymui? Ar klasikas buvo teisus sakydamas, kad mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa? Ar vyksta dėstytojų, kurie moko, perkvalifikuoja ir perkvalifikuoja būsimus ir esamus specialistus, perkvalifikavimas ir tobulinimas?

Darbo jėga

Visą naudą ir malonumus, kuriuos visuomenė gali gauti iš materialinių vertybių, ji gauna per paslaugų, gamybos, mokslo srityse dirbančių žmonių veiklą. Šiuo metu dirbantys darbingo amžiaus piliečiai, taip pat turintys darbo pertrauką, bet norintys dirbti yra aktyvi šalies darbo jėgos dalis.

Jei žmogus yra normalios fizinės ir psichinės formos, sulaukęs tokio amžiaus, kai jis visiškai suvokiaatsakomybę už veiksmus (bent jau prieš įstatymą), jis jau gali rasti savo vietą darbininkų gretose, dirbdamas nesudėtingą darbą, nereikalaujantį sudėtingų įgūdžių ir žinių. Tačiau precedento neturintis technologinės pažangos tempas vis labiau siaurina tokių darbuotojų ratą. Darbo rinkai reikia specialistų ir žmonių, kurie yra pasirengę visą gyvenimą tobulinti savo įgūdžius.

Kodėl tau reikia vėl mokytis?

Specialistų tyrimai parodė, kad per metus universitetą baigęs žmogus pamiršta 20% praktikoje nepanaudotų žinių. Kai kurių mokslo ir pramonės sričių plėtra yra tokia sparti, kad norėdami išlikti konkurencingi, prekių gamintojai susiduria su būtinybe kelti savo darbuotojų profesinį lygį. Dažnai tiesiogine prasme visiems komandos nariams reikia papildomų žinių – nuo vadovaujančių specialistų iki darbuotojų. Personalo mokymas reikalauja didžiulių materialinių išlaidų, todėl profesinis tobulėjimas dažniausiai vyksta etapais, pagal vadovybės parengtą planą.

Kaip įgalinti darbuotojus

Profesinis tobulėjimas skirtas atnaujinti prarastas žinias ir įgūdžius, susipažinti su inovatyviais specialybės metodais, studijuoti naujas technologijas, reikalingas pasikeitus situacijai darbe. Kada siųsti specialistą į kursus, sprendžia darbdavys, tačiau valstybė reikalauja, kad tai įvyktų bent kartą per 5 metus. Kadangi galima patobulinti tai, kas jau yra, kompetencijų tobulinimas yra prieinamas turintiems diplomusapie vidurinį ar aukštąjį išsilavinimą. Vystomojo ugdymo būdus galima klasifikuoti taip:

1. Tikslingas trumpalaikis (72-100 val.) medžiagos studijavimas temomis, susijusiomis su jau iškilusiomis problemomis arba numatomų pokyčių darbo procesų eigoje. Rezultatas tikrinamas tinkamiausiu būdu (pvz., per egzaminą).
2. Teorijos klausymas (72-100 val.) organizacijoje ar pramonėje iškylančiais klausimais, jos aptarimas. Tai gali būti susiję su technologijomis, neišspręstomis mokslinėmis ir techninėmis problemomis, ekonominėmis ir komunikacijos problemomis.
3. Ilgalaikių (nuo 100 val.) kursų, plečiančių specialistų mokslinį akiratį, įsisavinimas. Jie susipažįsta su naujausiomis technologijomis, naujais personalo valdymo ir valdymo metodais bei veiksmingais mokslo pasiekimais.
4. Stažuotės dažniausiai siūlomos kaip priedas prie minėtų paslaugų. Tai sustiprina praktikoje gaunamą informaciją, leidžia pajusti naujų metodų pranašumą, keičia požiūrį į įmonių komunikacijos kūrimą, užima aukštesnes pareigas. Stažuotes gali atlikti tiek Rusijos, tiek užsienio organizacijos, įmonės, švietimo ir mokslo institucijos.

Ar galima pradėti naują gyvenimą?

Būna, kad dėl įmonės reorganizavimo tam tikros specialybės tampa nepretenduojamos. Administracija gali pasiūlyti darbuotojui rinktis: įgyti naują profesiją arba mesti. Kai kurios įstaigos, įmonės, įmonės nutraukia savo veikląoperacija arba sumažinimas. Visa komanda arba jos dalis lieka be darbo. Darbdavys privalo pervesti lėšas įdarbinimo tarnybai buvusių darbuotojų perkvalifikavimui ir įdarbinimui. Tai gali būti suvokiama kaip galimybė įgyti geriausią specialybę.

Kur mokytis geriau

Perkvalifikuoti ir tobulinti personalą galima įvairiais būdais. Patirties perdavimas, supažindinimas su verslo eiga darbo vietoje panaudojamas adaptuojant jaunus specialistus ir naujai priimtus darbuotojus. Šiuo tikslu plačiai naudojami instruktažai, kuriuos veda ilgametę patirtį turintys darbuotojai. Daugelyje inžinerijos skyrių ir gamybos padalinių tradicija naujokui paskirti autoritetingą, aukštos kvalifikacijos komandos narį neišnyko.

Kitas žingsnis plečiant įdarbinamų asmenų įgūdžius – mokymas susijusiose specialybėse. Be to, kad papildomos žinios ir įgūdžiai (sustiprinti pakartotiniu įgūdžių kartojimu) suteikia komandoje funkcinį pakeičiamumą atostogų, ligų, laisvo laiko ir kitose situacijose, jie prisideda prie kolegų santarvės ir tarpusavio supratimo augimo, didėja susidomėjimas darbu.

Nepaisant visų privalumų, mokymai darbo vietoje neleidžia jauniems darbuotojams susidaryti savo nuomonės apie darbo procesų eigą, naujai pažvelgti į tai, kas vyksta, nes perduotos žinios yra ribojama komandoje egzistuojančios informacinės bazės ir įpročių. Todėl protinga išeitis – siųsti aktyvius kūrybingus darbuotojusišplėsti savo profesinį akiratį už savo įmonės ribų, pavyzdžiui, į personalo perkvalifikavimo ir pažangaus mokymo centrus.

Žinių perdavimo būdai

1. Paskaita – pažįstama ir talpi priemonė teorinei medžiagai pateikti dideliam skaičiui klausytojų. Personalo mokymus, perkvalifikavimą ir aukštesnįjį mokymą vykdo dėstytojai, gerai išmanantys nagrinėjamą dalyką, dažnai turintys akademinį laipsnį, kurie yra išradimų ir patobulinimų atitinkamomis temomis autoriai. Šiuolaikinė įstaigų ir visuomenės įranga su kompiuteriais, vaizdo grotuvais leidžia filmuoti užsiėmimus ir juos peržiūrėti namuose. Tačiau didelis šio informacijos pateikimo metodo trūkumas jau seniai žinomas – grįžtamojo ryšio iš auditorijos trūkumas. Juk praktiškai neįmanoma parinkti grupės su vienodu pasirengimo ir motyvacijos lygiu, o kai kurie studentai nespėja nuo dėstytojo minčių.
2. Seminarų užsiėmimai, kuriuose svarstomi darbo situacijų modeliai, padeda geriau įsisavinti studijuojamą medžiagą. Mokiniai įtraukiami į situacijos aptarimą, siūlo problemos sprendimo kryptis. Tada analizuojamas baigtas mokytojo pateiktas rezultatas.
3. Verslo žaidimai laikomi efektyviausia priemone praktiniam įgytų žinių įtvirtinimui. Jie yra visavertis darbo aplinkos atitikmuo, specialistams kelia realias užduotis. Tačiau jiems taip pat reikia pakankamai laiko rasti atsakymą.
4. Darbdavys gali dalyvautidarbuotojų savišvieta, prenumeruoti kolektyvui profesionalius žurnalus, perkant jiems naujausius vadovėlius ir mokymo programas. Kompiuterinės programos su mokytoju padidina savarankiško mokymosi efektyvumą.

Profesionalumas

Darbo išteklių kokybė, kuri pasireiškia lyginamuoju jų darbo efektyvumu ar produktyvumu, tiesiogiai priklauso nuo kvalifikacijos. Kvalifikacija – tai darbuotojo teorinio ir praktinio pasirengimo atlikti konkrečias užduotis lygis. Žinios leidžia specialistui suprasti procesus, vykstančius gamyboje ar kitoje žmogaus veiklos srityje. Įgūdžiai leidžia dalyvauti šiuose procesuose, naudoti daiktus ir darbo priemones su didžiausia grąža. Patirtis veda prie produktyvių idėjų, planavimo ir naujų tikslų siekimo.

Personalų perkvalifikavimas ir kvalifikacijos kėlimas yra nacionalinės svarbos uždaviniai. Tai atlieka įdarbinimo tarnybos skyriai. Perkvalifikavimo ir kvalifikacijos kėlimo institutai yra visuose Rusijos regionuose. Jie yra apsiginklavę sukurtomis programomis, skirtomis pagrindinių ir taikomųjų žinių perteikimui studentams, praktiniam mokymui. Dideliuose miestuose yra tarpsektoriniai aukštesniojo mokymo ir personalo perkvalifikavimo institutai. Pavyzdžiai pateikti toliau esančioje lentelėje.

Miestas	Profesijos	Įkūrimo metai
Maskva	„Verslumo veikla šiuolaikinėmis sąlygomis“, „Vadybapersonalas“, „Apskaita ir auditas“, „Pardavimų valdymas“, „Finansų valdymas“, „Biuro valdymas“.	1988
Sankt Peterburgas	Statybininkai, projektuotojai, inžinieriai, vadybininkai, aplinkosaugininkai, inžineriniai tyrimai ir kasyklų tyrimai, darbo apsauga ir gaisrų gesinimas.	2009
Nižnij Novgorodas	Įvairių krypčių vadovai.	1988

Kelti specialistų išsilavinimo lygį turi teisę užsiimti:

- aukštesniojo personalo mokymo ir perkvalifikavimo akademija;

- sektoriniai, regioniniai, tarpsektoriniai personalo tobulinimo institutai;

- kvalifikacijos kėlimo kursai, - užimtumo paslaugų centrai.

Kas mus paruošia gyvenimui?

Darbo jėgos rinka diktuoja dinamišką darbo išteklių plėtrą: reikalauja nuolatinių darbo pareigų turinio kaitos, greito naujų žinių įsisavinimo. Logiška tikėtis, kad šią naują informaciją jau įsisavino žmonės, kurie kuria mokymo programas suaugusiųjų tobulėjimui. Švietimo paslaugos specifika slypi tame, kad jos kokybę sunku įvertinti. Tai gali pasirodyti po metų. Neginčytina yra tai, kad švietimo kokybė negali priklausyti nuo mokytojų, rengiančių profesijas. Kaip tokių atsakingų kursų mokytojai kelia savo profesinį lygį?

„Įkvėptojas“

Golovinskio plente, 8 coliaiMaskva yra dėstytojų kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo akademijos pastatas. Tai vyriausybinė institucija. Tai daro:

• mokymosi procesų modelių kūrimas remiantis savo ir kitais moksliniais tyrimais;

• šių modelių išbandymas praktiškai;

• gyvybiškai svarbių išradimų, naujoviškų požiūrių diegimas visose žmogaus veiklos srityse papildomo ugdymo sistemoje;

• mokymo standartų formulavimas;

• pilnos nuolatinio pedagogų profesinio tobulėjimo sistemos sukūrimas;

• esamos mokymo schemos modernizavimo metodų kūrimas;

• ieškant sąveikos būdų tarp nacionalinių ir užsienio organizacijų, dalyvaujančių tobulinant profesinį išsilavinimą.

Akademija yra regioninių, regioninių, respublikinių dėstytojų perkvalifikavimo ir tobulinimosi institutų metodinis centras. Vienas iš pagrindinių akademijos uždavinių išlieka studentų augimo motyvacijos formavimas.

Šiek tiek daugiau pozityvumo

Specialistas, baigęs perkvalifikavimo ir (arba) išplėstinio mokymo kursus:

• labiau pasitiki savo profesija;

• yra dėkingas vadovybei už rūpestį;

• Didina savigarbą;

• įgauna postūmį tolesnei savišvietai;

• įgyja vilties dėl geresnės finansinės padėties.

Išvados

Struktūros prisiima atsakomybę už kokybęegzistuoja profesinis mokymas, sistemingas jo turinio atnaujinimas. Dar kartą pažymėtina, kad personalo perkvalifikavimo ir tobulinimo lygis priklauso nuo už mokymus mokamos kainos. Nemanykite, kad „Microsoft“technologijų paslaptys ir panašūs „gamybos lyderiai“yra pigesni už jų gaminius. Todėl nereikėtų k altinti pedagogų ir mokslininkų dėl skurdo ir nesėkmių. Rusijos mokslininkai, nesugadinti milijoninių mokesčių, vis tiek gali ir ką nors padaryti. Verta džiaugtis tuo, ką turime, ir laukti, kol valdžia, susirūpinusi mūsų mylimos Tėvynės būkle, įgyvendins savo ketinimus pakelti šalį į aukštesnį lygį. Galbūt jis turėtų imtis vykdomosios plėtros programos, kad patikrintų situaciją.