Valdymas švietime – užgaida ar objektyvi būtinybė?

2024 Autorius: Howard Calhoun | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 10:34

Vadyba šiandien yra labai labai populiari mokslo kryptis, nes jos taikymas įvairiose veiklos srityse turėtų lemti finansinių, materialinių ir intelektinių išteklių sutelkimą. Ir tai yra komerciškai perspektyvu. Bet ar švietime būtinas valdymas? Ar šioje srityje galite lengvai išsiversti be jo?

Vadymas švietimo sistemoje Vakarų Europos šalyse yra norma. Manoma, kad be tinkamo kolektyvo organizavimo nebus įmanoma pasiekti aukštų mokinių ugdymosi pasiekimų lygio rodiklių. Švietimo vadyba yra tiesiog būtina, nes tik jos pagalba galima priimti kompetentingus sprendimus. Įdomu tai, kad Vakarų ekspertų nuomone, kiekvienas mokytojas yra įpareigotas dalyvauti jų priėmimo procese. Administracija reikalinga veikiau tam, kad atrinktų racionaliausius pasiūlymus ir juos įgyvendintų vienos mokyklos, universiteto ar kitos mokymo įstaigos rėmuose.

Mokslinis požiūris į mokyklų vadybą pradėtas kurti praėjusio amžiaus 20-aisiais. Tobulėjant sociologijai, psichologijai, filosofijai ir įvairiems moksliniams pažinimo metodams, ypač sisteminiam požiūriui, išaugo ir domėjimasis mokyklos vadyba. Dešimtojo dešimtmečio pradžioje buvo paskelbti pagrindiniai Vakarų mokslininkų teoriniai darbai. Jie manė, kad į galutinę bet kurios švietimo įstaigos metų veiklos analizę būtinai turi būti įtraukta:

1. Įvairių Švietimo ministerijos direktyvų įgyvendinimas mokykloje.
2. Metinio valdymo ciklo efektyvumas.
3. Vykdomo metodinio darbo efektyvumo analizė.
4. Bendros ugdymo ir pagrindinių dalykų mokymo kokybės įvertinimas.
5. Mokyklos sąveikos su mokinių tėvais analizė;
6. Švietimo įstaigos efektyvumas su įvairiomis visuomeninėmis organizacijomis.
7. Mokinių išsilavinimo lygio vertinimas.
8. Higienos atitikties analizė.
9. Švietimo programos įgyvendinimo rezultatai.

Vadymas švietimo srityje – tai technologinių metodų, organizacinių formų, principų ir metodų visuma, skirta švietimo sistemos efektyvumui gerinti. Pagrindinės jos funkcijos yra organizavimas, planavimas, motyvavimas ir kontrolė. Švietimo valdymas visų pirma yra susijęs su informacijos apie sistemos veiklą suteikimu visiems dalykams. Remiantis šia informacija, įvaikinimassprendimus ir būsimos veiklos planavimą. Švietimo vadybos tikslas – optimalių sprendimų parinkimas, taip pat įvairių švietimo įstaigų plėtros programos parengimas.

Mokyklos ar universiteto valdymas turėtų būti vykdomas trimis etapais. Pirmajame etape atliekama diagnozė ir numatomas vertinimas, antrajame – renkami duomenys įvairiais sociologiniais metodais, o trečiajame – daromos galutinės išvados apie reikalų būklę ir būdus. pagerinti situaciją. Be vadybos vargu ar įmanoma kažkuo pasiekti aukštų rezultatų. Ir mokymasis nėra išimtis.